P.E.P.I.E.T.A


- C'est quoi??

Pédagogie en Equipe Pluridisciplinaire : Innover pour Enseigner la Transition Agroécologique.


- Le projet au niveau national :
Le dispositif est appliqué suite à la candidature des établissements au niveau national. Ils s'engagent dans la constitution de projets pédagogiques pour enseigner la transition agro-écologique dans les filières "aménagement" et "production".
9 établissements sont inscrits dans la démarche :
- EPL du Pas-de-Calais, site de Radinghem
- EPL de Chaumont
- ENIL de Mamirolles
- EPL Aurillac
- EPL St Joseph (Réunion)
- EPL St Paul (Réunion)
- EPL Niort
- EPL St Aubin du Cormier
- EPL Le Mans

  • - En quoi cela consiste? :
L'EPL reçoit une accompagnement par trois établissements d'appui
  • AGROCAMPUS OUEST
  • AGROSUP DIJON
  • LA BERGERIE NATIONALE (Rambouillet)
Cet accompagnement vise :
- à la mise en place d'une dynamique collective
- à la formalisation d'une stratégie pédagogique
- à la conception et la mise en œuvre du projet pédagogique.
Il est pensé comme une formation-action soutenue par la DGER, constituée d'animation de réflexions, d'échanges d'expériences et d'analyses de pratiques pédagogiques. Il est mis en place sur une période d'environ deux ans.

- Le projet sur Radhinghem :

image imagesOYC47WL6.jpg (12.7kB)
autonomie fourragère
Une équipe pédagogique restreinte étant identifiée, la conception du projet se met doucement en place.
Les objectifs du projet sont les suivants :
- Renforcer le lien avec l'exploitation agricole / impulser une dynamique d'équipe.
- déconstruire les représentations / travailler et raisonner en système.
- donner plus de cohérence aux pratiques actuelles.
Afin d'atteindre ces objectifs, il a été décidé de travailler autour de la thématique de l'autonomie alimentaire avec les bac technologiques et les filières pro.

Lors d'un stage de trois jours à la Bergerie nationale, l'équipe a identifié le "cœur de cible" du projet, les concepts pouvant entrer en jeu ainsi que les freins et les représentations-obstacle à lever.

schéma synthétique : AUTONOMIE_ALIMENTAIRE3.pdf (1.5MB)
- Rôle du tiers-temps :
Le tiers-temps se chargera d'aider à la formalisation des documents en vue d'un transfert potentiel sur les autres sites de l'EPLEFPA. Il observe la méthodologie mise en place par les différents systèmes d'appui de la démarche => formalisation