Groupe réflexion Stage territoire STAV

Luc, Michèle, Cécile, Valérie


Quelques mots sur le nouveau référentiel
Le module M6 appelé : territoire & société prévoyait de : Identifier les enjeux géographiques, économiques et sociaux liés à la place du monde rural dans la société contemporaine
Le module de spécialité : S2 : territoire & société prévoit de : appréhender les enjeux culturels, sociaux et économiques des territoires :
- identifier les ressources et les acteurs du territoire
- étudier les pratiques sociales et culturelles
- mettre en évidence la construction des dynamiques et identités sociales et culturelles d'un territoire

échange de pratiques & réflexion issues des expériences respectives en M6
dégustons nos différences : à partir de la dégustation des productions agricoles de terroir
à vélo : arpenter le territoire en impliquant davantage le corps des apprenants dans la découverte des espaces
ballado diffusion : construire un parcours sonore d'un espace
la boule froissée : les mots clés : restitution synthétique sous forme de film
5 photos pertinentes sur le territoire
une photo mise en scène pour illustrer la vision d'une problématique de la part des élèves
exemple d'approche pluri : 1. environnement : la requalification des sites miniers ; 2. place de agriculture en milieu péri urbain et urbain ; 3. Dynamique culturelle
3 exemples d'approches possibles du concept "d'identité du territoire" : identité perçue ; identité vécue ; identité projetée (Nathalie Heinich)
1 réalisation simple : un tétraèdre socioluturel = un origami sur laquelle sont inscrite (texte ou image) les 3 identités
Appréhender les pratiques sociales et culturelles (Nouveau référentiel) d'un territoire car l'imaginaire construit AUSSI un territoire : mise en place d'entretiens, activités interdisciplinaires
Le territoire est un projet collaboratif : le paysage est l'élément visible et sensible du territoire, un peu comme une scène de théâtre
restitution : ex : une pièce de théâtre
échange possible entre lycées agricoles : Douai et Orange ? "Hein !?" et "Fan de chichourle"
enregistrement sonores et montages avec audacity ou sur les portables

pistes numériques possibles pour accompagner la démarche pédagogique :
POUR LES APPRENANTS :
prise de notes collaboratives : wiki ou pad, pour, par exemple, mettre des outils de vocabulaire pour aider les apprennants à construire leur problématique
  • Facebook : carnet de bord , mise en ligne de contenus vidéos, sonores, textes, images...
Jimdo (2 postures éditoriales : blog (chronologique) ou site (thématique) : pour une forme synthétique de resitution plus élaborée
prévoir une séance "pluri" sur l'utilisation des outils, le choix
créer son avatar
POUR LES ENSEIGNANTS :
pearltrees, google drive...
piste l'informatique appliquée au stage territoire : https://ipa-troulet.fr/cours/

Pour une méthodo récapitulative :
1. la reconnaissance du projet au sein des instances de l'établissement : CI puis CA
2. constitution d'une équipe pédagogique pour :
choisir le(s) territoire(s) + identifier les ressources et les acteurs : dynamique globale ?
valider des outils numériques de mise en commun, veille pédagogique collaborative
décider d'une restitution et des évaluation
concevoir les pogressions pédagogiques en amont et en aval du stage : documents préparatoires de cours
3. valorisation artistique et culturelle : partenariats, projet INES, appels d'offre...

Pour un début d'argumentaire pour une pratique numérique au service d'une pédagogie de projet interdisciplinaire ?
simplifie la vie
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