Compte rendu de réunion 8/11/2019


Réunion pour l'établissement de la commande 8/11/19

Personnes présentes
Guillaume LeGuen , Philippine Labadie , Daniel Mathieu , Carola Arndt , Véronique Nunge , David Gamberini

Partie prenante
David Kumurdjian, Alain Brasseur

Objectifs de la réunion
  • La réunion avait pour objet, la reformulation de la commande professionnelle antérieurement formulé par Epi de Mains à SupAgro-Florac, en proposition d'un projet tuteuré confié aux étudiants de CEEDDR.
    • Ecriture de la commande
    • S'accorder sur les tâches à réaliser
    • Faire émerger de nouvelles idées pour répondre à la problématique

Sujets abordés

Le projet de sentier pédagogique
  • Les stations: apparence, matière, provenance
  • Le contenue des station:
  • Le public cible
  • L’inscription du projet dans une dynamique plus large de transition écologique
  • Ruche tronc
  • Rôle du sentier


Les besoins fondamentaux du lieu:

la Pédagogie
  • Conception d'un sentier et les stations qui vont avec (l'ensemble : fond et forme)
  • Valoriser, sensibiliser aux enjeux et potentiels de la châtaigneraie
  • Reconstruire un imaginaire autour de la châtaigne (arbre et imaginaire associé)
  • Donner envie de châtaigne

S'inscrire dans un territoire
  • Apporter de la visibilité au projet
  • Proposer des activités de sensibilisation du grand public
  • Favoriser l'échange entre les acteur/visiteur/bénévoles autour d'un lieu/projet/savoir/valeurs commun : la rénovation de la châtaignerai de l'Espinas

Des savoir et des savoir faire
  • Des savoir faire à conserver et à réajuster aux problématiques actuels (l'Espinas comme lieu d'expérimentation ?)
  • Héritage physique et culturel (Histoire)
  • La Châtaigneraie comme témoin historique

Réalité économique, écologique et territorial
  • La Châtaigneraie comme un vivant productif
  • La châtaignerai comme source alimentaire de demain
  • Réintroduire la châtaigne comme nourriture potentiel
  • Quels sont les cadres nutritifs de la châtaigne ?
  • S'inscrire dans une réalité économique

les nouvelles question/proposition/ remarque sur le projet


Sur le projet de sentier pédagogique

  • Il manque un coté ludique et sensoriel
  • Le sentier dois rendre visible exprimer les besoin du lieu
  • prévoir sont entretien et son évolution dans le temps
  • la partie rénovation est ce qui rend crédible le projet


Les stations

sur les stations, il a été dit quelles devait:
  • avoir une bonne visibilité
  • une bonne durabilité
  • elles doivent être des repère évident du parcoure
  • faite en bois de châtaigner ?

Le contenue des stations

  • les stations comme repères ?
  • contenue facilement modifiable
  • contenue sur un fly ? un guide ? format carte ?
  • contenue adapté au enfants + une version pour adulte/pro ?

Ruches tronc

  • projet d’installer un certain nombres de ruche tronc
le faire en partenariat avec l'association du Pont de Monvert ?

Rôles du sentier

  • rôle de transmission
  • autonomisant pour le public

Le public cible

  • Grand public/famille
  • Classe
  • Personnes en situation de handicap sensoriel
  • Personnes intéressées par la châtaigneraie

Transition écologique

  • valorisés la châtaigne comme nourriture de demain
  • promouvoir un modèle viable pluridisciplinaire
  • les utilisations d'une châtaignerais et des produits dérivés et effets positifs


les idées attrapés a la volé
  • c'est un projet basé sur la transmission, apprentissage et le partage
  • la châtaigne a été enfermé dans une consommation saisonnière qu'il faut déconstruire.
  • l'arbre va reprendre une place importante dans l'alimentaire, l'énergie, la protection des sol et dans tout ce qui touche a l'agro-foresterie
  • exemple territorial les Cévennes le châtaigner s'inscrit de manière avec la pierre sèche, le climat, l'artisanat, la construction, l'apiculture le châtaigner est d’ailleurs un maillon important de la production de miel
  • partenariat possible avec une association qui utilise des ruches tronc issue de l'apiculture traditionnel.
  • c'est peut être l’occasion de rénové la passerelle" châtaigner bois d'usage
  • le sentier d'interprétation de st Laurent de trève comme exemple pour sont intégration des handicap
  • il faut cristallisé le sentier autour de point d’intérêt concret
  • remettre les pied sur terre au urbain

La commande qui en ressort sera la suivante :
- Conceptualisation et formalisation du sentier pédagogique de la châtaigneraie de l'Espinas.

Le journal des tâches qui resulte de cette réunion est disponible ici