Représentation Initiale
Pourquoi faire émerger et prendre en compte les représentations initiales des participants ?
Les élèves ont déjà des idées sur les savoirs qu'on va leur enseigner. C'est à travers celles-la qu'ils essaient de comprendre les propos de l'enseignant ou qu'ils interprètent les documents fournis. Si l'on ne tient pas compte de ces conceptions déjà là, si on ne les fait pas expliciter, le savoir proposé glisse généralement sur l'élève.
Lever les représentations qui font obstacle à de nouveaux savoirs
Si on omet de s'appuyer sur les représentation des élèves, on risque de renforcer les représentations (ou conception ) fausses qui font obstacles au savoir nouveau.